PLANIFICACIÓNCON L

 

Por: Mario César Ramos Rodríguez

Licenciado en Ciencias de la Administración.

 

La paleta de colores es una herramienta útil para hacer la planificación de tu curso, si eres docente, está información te interesa, sin importar que nivel o la asignatura que impartas puedes utilizarla.

La paleta de colores para planificar la puedes adaptar utilizando las 8 Inteligencia Múltiples, en cada una se puede agregar una actividad, dinámica o la forma en que se cubrirá el contenido de la unidad o bien del trimestre o semestre si hablamos ya de la universidad.

Previo a realizar la paleta de colores para planificar debes tomar en cuenta los siguientes pasos:

1. Centrarse en un objetivo o tema específico

El objetivo se debe explicar de forma clara y concisa.

2. Formular preguntas clave de las IM

Lógico- matemática

¿Cómo puedo introducir números, cálculos, lógica, clasificaciones, o pensamiento             crítico?

Espacial

¿Cómo puedo utilizar ayudas visuales, color, arte, o metáforas?

Musical

¿Cómo puedo introducir música o sonidos ambientales, o establecer puntos clave             en un marco rítmico o melódico?

Cinético-corporal

¿Cómo puedo implicar todo el cuerpo o utilizar experiencias táctiles?

Interpersonal

¿Cómo puedo animar a los alumnos a compartir, aprender cooperando o practicar             simulación en grupos numerosos?

Intrapersonal

¿Cómo puedo evocar sentimientos o recuerdos personales, o dar opciones a los                 alumnos?

Naturalista

¿Cómo puedo incorporar seres vivos, fenómenos naturales o conciencia                                 ecológica?

Lingüística

¿Cómo puedo utilizar la palabra oral escrita?

3. Considera las posibilidades

¿Qué métodos y materiales parecen mas adecuados? Piensa en las preguntas                     formuladas, técnicas, materiales y estrategias.

4. Tormenta de ideas

Con la hoja de planificación IM anota todos los enfoques docentes que se te                        ocurran para cada inteligencia.

 

5. Seleccione actividades adecuadas

A partir de las ideas de la hoja de planificación rodea con círculo los enfoques que            parezcan más viables en su entorno educativo.

6. establezca un plan secuencial

Con los enfoques seleccionados, diseña un plan para una lección o una unidad                   sobre el tema elegido.

7. Ponga el plan en práctica

Reúne los materiales necesarios, selecciona el marco temporal adecuado y lleva a           cabo el plan. Modifica la lección según las necesidades que se vayan produciendo                 durante su aplicación.

A quién va dirigido el plan: Alumnos primero primaria

Logros a alcanzar:

1.    Conoce el ambiente rural identificando y valorando los beneficios que nos brindan los animales como, alimento, compañía, materia prima y su comportamiento.

2.    Promueve el interés y respeto de los seres vivos fomentando el cuidado de su ambiente.

3.    Conoce los distintos trabajos del hombre en la granja y su relación con los animales.

 

Contenido base: Animales de granja y domésticos.  

 

CONCLUSIONES

La planificación es parte esencial en todas las esferas de la vida y en el campo de la docencia no es la excepción, las personas no planifican fallar, más bien fallan al planear, por eso la paleta de colores es una excelente herramienta que te ayudará a planificar mejor tus clases.

Está paleta de colores incluye las 8 Inteligencias Múltiples, en cada una te puedes plantear preguntas y actividades, en este ejemplo va dirigido a alumnos de primero primaria, eso no quiere decir que no se pueda aplicar en la educación superior, incluso los adultos se emocionan con ciertas actividades, como hacer una maqueta, juegos, ir a la granja, desde luego debes adaptarlo según el curso que impartas y las necesidades de tus estudiantes.

Esta es una forma en la que el docente puede explotar su creatividad y planificar toda una actividad o bien el contenido de toda la unidad, trimestre o semestre, en este ejemplo lo que se incluye en cada una de las inteligencias no necesita el uso de cuaderno ni anotar en algún lugar y sin duda las experiencias con alguna de las actividades marcaran más la vida de los estudiantes y recordaran este tema al pasar a los años.

             

 

 

 

 

 

Referencias

Armstrong, T. (s.f.). Inteligencias múltiples en el aula. PAIDÓS Educación.